青少年英语听力训练技巧

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重在理解

先理解，再输入，不要做无效输入。英文歌可以听，但对于听力并没有太大好处，这属于一种无效输入，反而容易被旋律干扰。最好是听一些情景式的对话，能够揣摩说话者的意思。小朋友磨耳朵也是要遵循理解的规律，可以先用中文讲一遍故事，小朋友理解以后，再用英文讲。看动画片也是这样的顺序，先看中文版，再看英文版。

泛读与精读

阅读方面，先精读再泛读。阅读一篇文章时，先一句一句的读，不认识的单词就查字典，充分理解文章含义以后再加快速度阅读。单词并不需要刻意去背诵，面对单个的单词，没有情境和记忆点的话，是不太容易记住的，在大量的阅读中见到重复的单词或相近的结构就能够加强记忆。

雪花一片一片

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听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了

蜻蜓丫头 - 如：80后IT男..

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如今，中国英语语言能力标准与国际接轨了，听说读写即将获得同等重视，从小开始听力训练，必将成为英语启蒙最重要的方法。可以参考以下方法：
1、可理解性输入，这一理论是美国著名的语言学家克拉申（Krashen）首先提出，主要是用来指导阅读进阶训练。事实上，在听力训练的时候，可理解性输入（comprehensible input）同样具有重要的指导意义。
2、三遍法
第一遍，裸听。播放录音，不看文字，直接听材料。不是零碎时间的泛听，而是集中注意力，努力听懂大意。
第二遍，跟读字幕或文本。一边听音频，一边看着文字跟读，弄清楚每一个单词的发音，熟悉单词的拼写形式。
第三遍，影子训练，同步跟读。不看文字，一边听音频，一边跟读。
3、材料选择
第一，自己感兴趣的材料。选择自己感兴趣的内容作为听力材料，就不会感到枯燥，在初级阶段比较适用，有助于孩子坚持下去。
第二，不同题材的材料。增加听力材料的范围，可以提高词汇量，扩大知识面。
第三，不同时长的材料。将听力材料分成不同的时长，或是选择不同时长的听力材料，比如2/ 5/10 分钟，1 / 2 小时.等。比较短的音频内容，例如2--5分钟，每个听5遍，掌握得更牢固。

cindy_xin

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阅读应与听力练习同时，同比重的进行。

很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。

我肯定的说，这是个错误。

我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。

其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。

如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。

只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？

我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

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