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你还要被英语“虐”多久?

 

出国面签,口语不过关,
面试官的脸说黑就黑!

国际贸易,沟通不顺畅,
天价订单说飞就飞!

人在职场,英语不行,
升职加薪无望!

 

 

 

 

脱口而出的英语不需要漫长的等待

 

我们一直认为,埋头于枯燥的语法和句式之间,
会不断消耗学习者的热情,无法享受交流的快乐!
语言重在交流,我们一直倾心于营造
一个纯英语的“乌托邦”,你会发现
说英语是一件轻松又自然的事儿!

 

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专业中外教团队

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每天长时英语浸泡

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主课小班人数

1

“学-练-用”课程一体化

 

 

成人全日浸泡英语课程
The Immersion Experience

 

 

封闭式管理,纯英语环境,采用【浸泡式】学习法,
学员按测试水平分班入学,实行小班教学。英语是
校内指定的通行语言,力求每位学员在较短的时间
内真正内化英语,让说英语像说母语般简单流利。

 

 

浸泡式三大优势,英语不止在课堂!

 

 

“与世隔绝”,Sorry!
这段时间我只与英语作伴!

 

全封闭

衣食住学 English Only,
听说训练满分 Get!

 

浸泡式

纯英语环境,
 厨房大叔和清洁阿姨都能飚英语!

 

纯英语

 

 

 

 

 

 

40 名中外教,打造国际文化氛围!

 

具备丰富教学经验的外教团队,
教师来自十几个国家,均持有外国专家证书及 TESOL 国际教师资格证,
融英语教学于生活, 营造浓郁国际文化氛围,
让您在这小小的联合国中尽情享受异国风情和多元文化交融之体验。

 

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零基础学英语先背单词吗?

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小丸子多多

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首先,下定决心了,就和自己说要坚持。千万不要半途而废,英语作为一门语言,要坚持不懈的去学,如果坚持不了,没有决心,那么这篇文章就不用往下看了。

学英语,自然要从音标学起,音标是英语的基础,不会音标就算你会读也很难学好。

读熟音标之后,对陌生单词也不怕了,这时,多读单词,积累自己的词汇量。

然后要多读课文,大家都知道疯狂英语把,虽然大声喊英语很傻,但是,多读英语是必须的,可以培养自己的语感,而且,英语是一门语言,一定要多讲。

最后就是看语法,学语法就是学英语的说话习惯,否则说出中国式英语就闹笑话了

一片寒雪 - 平面设计

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既然是从零开始,那么首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法了。可别小瞧这些看似简单的小符号,如果不认真学好,将来它们必定会成为你前进路上的绊脚石。为什么别人可以拥有漂亮的发音而我不行?因为你音标没学好!很多人英语已经学到中级水平了,语法词汇都不是问题,但是发音却不标准,因此还得回过头来学音标。为了不走回头路,从一开始就学好音标和字母是非常必要的。
珠海平和英语有零基础培训课程,不错的,从零基础到开口说英语,效果很不错。

跳跳娃Lu

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不一定呢,有些直接就学习情景对话,根据情景来学习不仅记得牢,而且学的有趣轻松,不仅记住单词,连语法都记住了呢

Dr晨风 - 如:80后IT男..

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不一定非要背单词,也可以报一个培训机构,有专业的老师作辅导,英语提升很快啊。

cindy_xin

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以下是一些零基础学习的方法,希望对你有帮助。
 呵护学习信心
一个充满信心的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件,它在学生教育中有着重要的作用。有无自信心是一个人能否成功的关键。外地中学的有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理,再加上胆子太小,缺乏自信,怕说错。因此,英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心,只有学生具备了自信心,其他的教学方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心,在课堂上教师要经常性地让他们回答一些问题。刚开始可以回答一些简单的问题,如“How are you today?”并且要对他们的回答给予鼓励,多表扬,少批评。也可以用肢体语言表示赞赏,让他们觉得自己不错, 觉得学习英语并没有想象中的难,让他们有成就感,树立信心 。

激发兴趣
大多数人的特点都存在好奇心、想要模仿,语言学习本身是较为单调枯燥的,所以更应避免“一言堂”的教学模式。我们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣,使学生从被动学习转为主动学习,从而大大提高学习效率。

定时检查,及时反馈
英语知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分。每位老师都应该平时注意培养学生塌实的学风,令其认真做好预习复习,温故而知新。教师要有严格的教风,在每一节课,每单元教完后都要进行信息反馈,随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度,学到一定阶段让学生自己小结,发现问题及时弥补。如在学完了人称代词和物主代词后,让学生总结归纳人称代词的主格、宾格;形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法,使学生能以正确形式灵活地应用句子中去。在讲词汇的同时,让学生复习回顾同音词、近意词、反义词、一词多意。对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘,及时反馈教学信息,使课堂教学更具针对性,有利于学生及时反馈问题。这方面的工作可以和家长、助教合作,老师在每节课后将学生课堂上的学术上的问题列表,交给家长或助教,三方一起帮助学生做到不错同类题,不做重复工。
 
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